Fagskolen i Gjøvik

Helsefag

Last ned i PDF-format

Studietilbud

Fagskolen i Gjøvik, FIG, tilbyr 2-årig deltidsstudium i helsefag innen fordypningsområdene;

Psykisk helsearbeid
Eldreomsorg
Kreftomsorg og lindrende pleie
Barsel- og barnepleie
Helseadministrasjon pasientrettede IKT-systemer
Miljøarbeid innen rus

Fagskoleutdanningene er tverrfaglige, og har et klart brukerperspektiv. Med tverrfaglig i denne sammenheng, menes at de er rettet mot arbeidstakere med forskjellig faglig bakgrunn innen helse- og sosialfagene i videregående opplæring. FIG har lang erfaring med denne type utdanning.

Opptakskrav

Fullført videregående opplæring innen helse- og sosialfagene
Minimum ett år relevant yrkespraksis etter endt grunnutdanning
Søkere kan også tas opp etter kriterier for realkompetansevurdering

Hvorfor helsefaglig fagskoleutdanning?

Utdanningene har som overordnet mål å utdanne reflekterte yrkesutøvere, med høy yrkesetisk standard som tar initiativ til å planlegge, organisere og iverksette tiltak i samarbeid med tjenesteytere og brukere.
Fagskoleutdanningene skal sikre den enkeltes, samfunnets og arbeidslivets behov for ny kompetanse i tråd med nye oppgaver og utfordringer innen helse- og sosialsektoren.
Tilbudene skal sikre et ensartet faglig nivå, og gjøre de enkelte fagskoleutdanningene innen hvert fagområde likeverdige i hele landet.

Undervisningsopplegg

Undervisningsmetodene er forelesninger, rollespill, nettkommunikasjon/-veiledning, gruppeoppgaver/samarbeidslæring, individuelle oppgaver, selvstudium og prosjektarbeid gjennom de ulike modulene.

Utdanningenes innhold

Den enkelte faglige fordypning består av en teoridel – som inneholder 4 til 6 teorimoduler alt etter hvilken fordypning som velges, og en praksisdel på 10 uker. Modul 1, felles innholdsdel, er lik i alle fordypningene. Denne skal bidra til at studentene utvikler nødvendig kunnskap og forståelse i en felles referanseramme for yrkesutøvere i helse- og sosialtjenestene. Fag- og emneområdene i Modul 1 danner basis og videreføres i den enkelte fagspesifikke modul. Modulenes lengde varierer. Kontakt skolen for nærmere informasjon.

Skolestart

Etter avtale.

Felles moduler
MODULER	EMNER
Modul 1: Grunnelementer i helse- og sosialfagarbeidet	• Innledende tema • Etikk • Kommunikasjon, samhandling og konfliktløsning
Samfunnsfaglige emner	• Stats- og kommunalkunnskap, helse- og sosialpolitikk • Sosiologi og psykologi
Praksis	10 uker á 35 timer
Modul 4-5-6: Fordypningsmodul	Fordypningsoppgave som tar utgangspunkt i ett av områdene studenten har vært delaktig i gjennom praksisperioden.

De ulike utdanningene er inndelt i følgende fagspesifikke teorimoduler:
Psykisk helsearbeid:
MODULER	EMNER
Modul 2: Grunnlagstenkning og lovverk i psykisk helsearbeid	• Grunnlagstenkning • Lovgivning
Modul 3: Teorier og arbeidsmåter i psykisk helsearbeid	• Psykiske lidelser og relaterte tilstander – utbredelse, klassifikasjon og symptomatologi • Arbeidsprosessen i psykisk helsearbeid • Behandlings- og omsorgsmodeller, tiltak
Modul 4:	• Kommunikasjon og samarbeid • Relasjonskompetanse, egenutvikling og selvrefleksjon

Eldreomsorg
MODULER	EMNER
Modul 2: Aldring og sykdommer Aldring og eldre menneskers livsvilkår Somatiske sykdommer relatert til høy alder Aldersdemens og psykiske lidelser hos eldre	• Normal aldring • Aldring i sosiologisk, demografisk og kulturelt perspektiv • Akutte sykdommer og skader hos eldre, diagnoser og behandlingsprinsipper • Progredierende og kroniske sykdommer, diagnoser og behandlingsprinsipper • Utvikling av aldersdemens • Depresjoner og forvirringstilstander
Modul 3: Forebygging, rehabilitering og omsorg Forebyggende arbeid i forhold til eldre Rehabilitering og vedlikeholds arbeid Omsorg og verdighet	• Psykiske lidelser og relaterte tilstander – utbredelse, klassifikasjon og symptomatologi • Mestring og sosialt nettverk • Ulykkesforebyggende arbeid • Rehabiliterende tiltak • Tiltak av vedlikeholdende karakter • Eldre menneskers opplevelser og reaksjoner
Modul 4: Organisering og yrkesutøvelse Org. av helse-og sos.tjenester Yrkesutøvelse og arb.måter	• Helse- og sosiallovgivningen • Organisering av eldreomsorgen • Faglige rammer og tilnærming • Bruker- og pårørendeperspektiv • Kommunikasjon og tverrfaglighet • Etikk og verdier • Veiledning

Kreftomsorg og lindrende pleie:
MODULER	EMNER
Modul 2: Kreftsykdommer og behandlingsformer	• En kreftdiagnose – pasient og pårørende • Kunnskap om kreftsykdommer • Konnsekvenser av sykdom og behandling • Forebyggende arbeid
Modul 3: Rehabilitering	• Deltakere i rehabiliteringsprosessen • Rehabilitering og habilitering • Samfunnets tilbud og ressurser
Modul 4: Lindrende omsorg ved livets slutt	• Kommunikasjon • Lindring og velvære • Smerte og symptomlindring

Helseadministrasjon og pasientrettede IKT-systemer:
MODULER	EMNER
Modul 2
Kommunikasjon, kundebehandling og saksbehandling	Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i helse- og sosialsektoren Service, kundebehandling og samarbeid Språk Saksbehandling

Barsel- og barnepleie:
MODULER	EMNER
Modul 2
Svangerskap	Befruktning Normalt svangerskap Komplikasjoner
Modul 3
Fødsel og barseltid	Fødsel a Naturlig fødselsprosess b Komplikasjoner under fødsel c Vanlige inngrep i forbindelse med fødsel Barseltid a Anatomiske og fysiologiske forandringer b Pleie- og omsorgsoppgaver tilknyttet mor og det nyfødte barnet c Amming Sykdommer og komplikasjoner hos nyfødte
Modul 4
Det premature barnet	Årsaker til prematuritet Observasjoner og pleie Ernæring
Modul 5
Barnesykepleie	Barnets normale utvikling Vanlige sykdommer hos barn Omsorg for det syke barnet og dets pårørende

Yrkesfaglig veiledning:
Modul 2
Pedagogikk og veiledning	Læring -pedagogiske virkemidler Grunnleggende veiledningsteori Veiledningstradisjoner
Modul 3
Gruppeprosesser og samarbeid	Grupper og gruppeprosesser Mellommenneskelig samhandling
Modul 4
Kommunikasjon og veiledningsferdigheter	Kommunikasjon Egenskaper hos veileder Ferdigheter hos veileder
Modul 5
Etikk og veiledning	Etikk Veiledning av brukere/pårørende Veiledning av elev/lærling Veiledning av medarbeidere
Miljøarbeid innen rus
Modul 2
kommunikasjon og samarbeid – grunnlagstenkning og lovverk innen rusforebyggende arbeid og rusbehandling/miljøarbeid	Kommunikasjonsprosessen Kunnskap om formidlingsmåter Veiledning i forhold til brukere og pårørende/familie Egne holdninger og etiske dilemmaer formidlinger av disse til de ulike brukergruppene. Miljøarbeider, pasient – brukerrelasjon Konflikter, møte med vold, trusler, tvang Makt/avmakt og deres gjensidige forhold Hvordan påvirkning går gjennom flere ledd og vårt ståsted reflekteres i vår oppfattelse Grunnlagstenking, kunnskap om arbeid med barn og ungdom i et rusforebyggende perspektiv Barnevern/ barn og ungdom Forebygging, primær, sekunder og teritærforebygging Debutalder, livsløpsperspektivet Utvikling av sosial kompetanse Problematferd, mobbing, vold og kriminalitet Betydning av trygge lærings og oppvekstmiljø Sosiale og kognitive mestringsstrategier Helhetstenkning /multisentrerte tiltak Kunnskap om arbeid med mennesker med rusmiddelrelaterte problemerBarnevern/ barn og ungdom Utvikling av omsorgen for brukergruppene i et historisk perspektiv Brukermedvirkning, når avhengigheten ”styrer” Rusproblematikk i et familieperspektiv Rusproblematikk i et kjønnsperspektiv Rus /psykiatri og dobbelt diagnoser og følgetilstander Legemiddelassistert rehabilitering Rusens funksjon/forklaringsmodeller Selvmedisinering Skademodellen Fellesfaktormodellen Gjensidig påvirkningsmodellen Kunnskap om sosialpolitiske føringer og rammevilkår i helse og sosialsektoren og i pedagogiske virksomheter Kunnskap om lov med forskrifter som til daglig regulerer tjenesten Kjennskap til lov: forvaltningsloven lov om folketrygd annet relevant lovverk
Modul 3
Teorier og arbeidsmåter i miljøarbeid	Ulike teoretiske forståelsesmodeller som danner grunnlag for miljøarbeid; adferdsteoretisk forståelse humanistisk/eksistensialistisk forståelse psykodynamisk forståelse medisinsk/biologisk forståelse kognitiv forståelse systemteoretisk forståelse Behandlingstilnærming, forskjellige modeller Sekvensiell behandling Parallell behandling Integrert behandling Konsulent modellen Miljøarbeiderens ansvars- funksjons- og kompetanseområde Tverrfaglig samarbeid. Planlegging og organisering med utgangspunkt i brukerens behov, og i samarbeid med brukeren. Helhetstenkning Brukerperspektiv/brukermedvirkning, en ressurs for endring Brukerens miljø, kulturbakgrunn og livssituasjon Individuell plan. Etiske vurderinger ved valg av tiltak. Samarbeid med pårørende og brukerorganisasjoner Nettverksbygging, sosial kompetanse, integrering i nærmiljøet, isolasjon/ ensomhet Gjennom praksis/kollegaveiledning, utvikle evne til; Refleksjon, forståelse og innsikt i forhold til egen yrkespraksis. Faglig fordypning og personlig utvikling Samarbeid ut fra en felles plattform innen miljøarbeid